Группа «Сладкоежки», выпуск 2020
Каргапольцева Юлия Ивановна,
Чечулинская Кристина Алексеевна.
Помощник воспитателя:
Пладова Ирина Владимировна.
1. Образовательная деятельность по развитию речи, социально-коммуникативному развитию «Рассказы Н. Носова: для детей и про детей». Итоговое занятие по прочитанному.
Сказки и рассказы Николая Носова — это удивительный мир детства, в который хочется окунуться вновь и вновь. Произведения автора полны любви к ребятам, так как он начал сочинять истории поначалу лишь для своего сына.
Простым языком Носов говорит с детьми устами своих героев о важных вещах, хотя его книжные персонажи нередко оказываются в комичных и нелепых ситуациях. Чтение произведений Николая Носова учит честности, трудолюбию, справедливому отношению к людям и ясному взгляду на мир.
2. Образовательная деятельность по развитию речи, социально-коммуникативному развитию. Составление рассказа по картинкам.
Сюжетные и предметные картинки помогут ребенку развить фантазию, логику и главное - научат его развернутой речи. Чтобы использовать картинки по максимуму, можно дать ребенку отдельные картинки, попросить ребенка разложить их в правильной (с точки зрения ребенка) последовательности, спросить, какой логики он придерживался, затем ребенок описывает происходящее от картинки к картинке.
Задача педагога параллельно сочинению ребенком рассказа по рисункам, задавать ему наводящие вопросы. Таким образом, составляя предложения по рисункам, и складывая из них целый сюжетный рассказ, дошкольник развивается и подготавливается к обучению не только в первом или втором классе, но и на всю жизнь.
Роль педагога в данной деятельности состоит в организации обучения и такой методической подготовки к нему, чтобы дети сумели справиться с решением поставленной задачи своими силами, пережив при этом чувство успешности. Под методической подготовкой в данном случае подразумевается система подготовленных заданий, специально выстроенных педагогом с целью подвести детей к правильному решению поставленной учебной задачи. Речь идет не о демонстрации образца и не об обучении действиям по образцу, а о самостоятельном решении ребенком учебной задачи при условии организации методического обеспечения этого процесса с учетом индивидуальных особенностей детей и общих психологических закономерностей процесса обучения детей данного возраста.
3. Тематическое физкультурное занятие ко Дню космонавтики «Космическое путешествие».
Марш-песня космонавтов.
Заправлены в планшеты
Космические карты,
И штурман уточняет
В последний раз маршрут.
Давайте-ка, ребята,
Споемте перед стартом,
У нас еще в запасе
Четырнадцать минут.
Только наша планета Земля,
Во всем пригодна для жилья.
Ведь Земля — планета-сад,
В этом космосе холодном.
Только здесь леса шумят,
Птиц скликая перелетных.
Береги свою планету –
Ведь другой, похожей, нету!
…Солнечная система — планетная система, включает в себя центральную звезду — Солнце. Все естественные космические объекты, все планеты и космические тела вращаются вокруг Солнца.
В космосе так здорово! Острые ракеты на огромной скорости Мчатся там и тут!
В космосе так здорово!
Звёзды и планеты
В чёрной невесомости
Медленно плывут!
Игра «Поймай звезду».
Когда падают звёзды, мы редко успеваем загадать желание. У нас есть замечательная возможность, «поймать звезду», чтобы загадывать желание каждый раз, когда захочется!
Игра «Поймай звезду».
Как приятно, вернувшись из «космического путешествия» лежать на траве, смотреть на звезды и мечтать о новых путешествиях!
Ребята во всех испытаниях показали смекалку, сообразительность, трудолюбие, хорошие знания в области космонавтики, умение поддержать друг друга. С честью выдержали сегодняшнее испытание и награждаются дипломом прошедших обучение в «Школе ЮНОГО КОСМОНАВТА».
